视知觉有哪些功能
视知觉的功能：
1、空间知觉：知觉物体(包括图片、文字、符号等)的位置及与周围事物的空间关系。
2、视觉记忆：把当前看到的东西和以前的经验作比较，加以分类、整合再储存在大脑中。
3、辨别功能：能认出物品之间特征的异同点，接着进行配对。
4、视觉想象：能不用看到物品，大脑就能想象出具体的样子。
视知觉在心理学中是一种将到达眼睛的可见光信息进行解释，并利用其来计划或行动的能力。视知觉是更进一步的从眼球接收器官接收到视觉***后，然后一路传导到大脑的接收和辨识的过程。我们的知觉、记忆和思维，也有相当大一部分是以视觉作为组织，加工和储存的形式。由此可见，视知觉对于我们的生活及其重要。
扩展资料：
提高视知觉能力的训练方法
1、七巧板拼图。先利用彩色七巧板拼出各种有色彩的图形（色彩有提示作用）；在用同色七巧板拼出各种图形；
2、彩纸拼图。 让儿童利用各种颜色或画有各种图案的彩纸来复制各种模式（如人、植物、动物等），例如把画有人体各部位的彩纸拼成一个人、把“支解”的动物或植物复原等。
3、搭积木。先练习用彩色的木制或塑料制积木拼几何形状或模型；后应用同色的捷式积木拼搭。
4、从图片中寻找图形。在一幅图中发现一系列物体或图形，如要求找出所有正方形等。
5、木珠拼图。用一串木珠复制一些图形或摆成不同形状。
6、猜谜。要求儿童解谜，谜底可以是人、动物、形状、数字或字母等，但谜面必须是视觉信息或视觉想象的；如“麻房子、红帐子，里面住了个白胖子”（打一食物——花生）。
7、分类。要求儿童按大小或颜色把几何形状分类；学会用不同的分类标准将扑克牌分类。
8、各种智力拼图。将原本完整的彩图按照一定的规律支解成若干个小部分，要求儿童根据原图还原。
9、摹写图形。要求儿童把家长写或画在黑板上的具有不同空间位置、不同形状的图形摹写在纸上。
10、几何形状的匹配。要求儿童把不同大小或不同形状的盖子盖在相应的瓶子上；或要求儿童按照画着的形状把相同的找出来。
11、纸牌游戏。利用纸牌作为教学材料让儿童来匹配数字、图形等；
12、数字、简单字或词的游戏。对数字、简单字或词的视知觉与辨别是重要的阅读准备技能。家长（尤其是幼儿园家长）可以通过合适的游戏让儿童对字母与数字进行匹对、分类、命名等，如让儿童把图片上画的图形与词进行配对；让儿童利用某种特征（如动物、交通工具等）对所有的词汇进行分类；也可以利用与“纸牌游戏”、“字母与数字”相同的方法来进行词的视知觉训练。
13、寻找遗漏的部分：家长把一些实物（如人、动物、植物、日常用品等）画在图片上，在画的过程中有意识地漏掉某个部分，让儿童把遗漏的部分找出来。
14、知觉速度。利用速示器或快速地呈现卡片来提高儿童认图片、图形、字母、数字、字词的速度。
15、写、画训练。让孩子通过涂鸦的方式适当画一些“作品”，以训练眼手协调、视觉追踪等能力。
16、迷宫训练。给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫，训练孩子的视觉浏览、视觉追迹等能力。
参考资料来源：百度百科-视知觉
什么是视功能？都包含哪些？
什么是视功能？
视功能简单来说就是孩子看东西的能力。如果孩子视功能出现异常，那就是孩子看东西的能力变差了。视功能涉及调节和聚散两大功能，一个代表了眼睛看远看近的聚焦能力，一个代表了眼睛内外转动的能力。它们功能正常的情况下互相配合协调，才能让我们眼睛看任何距离都可以轻松面对。相关数据表明，大多数孩子的近视都是由于视功能异常所引起的。
当我们一只眼睛的视功能出现问题，或者两只眼同时出现问题时就会产生一些症状。比如：看近东西时有重影、复视感、模糊，字体发生流动、跳动，眼部有牵拉、紧张感等。
孩子视功能缺损会出现什么问题？
一、双眼协调能力变差
①导致孩子斜视或斜视加重
②难以集中注意力，阅读理解困难
③容易产生视疲劳
二、眼球控制能力变差
①阅读时漏字错行
②看东西难以保持稳定状态
三、眼球聚焦能力降低
①容易视力模糊，阅读学习时容易出现视疲劳
②阅读能力下降
③阅读时注意力很难集中
四、手眼能力协调能力变差
①运动能力变差
②写字歪歪扭扭
五、视觉空间感知能力变差
①读写过程中，出现字母、词语和数字位置左右颠倒的现象，方向辨别困难，理解地图和图标有障碍
六、视觉记忆和注意力不足
①抄写困难，难以记住看到或读的内容，阅读理解能力差，阅读效率低下
视功能检查的意义是什么？
视力度数的检查是最容易发现眼睛是否出现问题的常规检查，但是过往的检查过于着重视力度数，导致部分儿童青少年的视功能问题没有被及时发现。
视功能代表了我们眼睛各个功能协同运转的能力，它不会像视力那样直观的被我们感受到。因此，在儿童视力发育阶段，定期检查视力和双眼视功能就非常有必要，建议每次检查眼睛时都需要加上视功能检查，做到早发现，早处理，把对学习的影响减少到最少。
解决视功能异常方法——裸眼3D视觉训练
裸眼3D视觉功能训练可以解决视功能异常，缓解近视加速增长。经过临床检测发现，由于睫状肌痉挛导致调节反应功能出现障碍，几乎所有的近视患者均有不同程度的视功能障碍，需要进行视觉功能训练。举个例子，身体素质好的人，会经常通过锻炼来减少生病的风险，身体素质较差的人，则需要通过锻炼来增强体质。
通过看多频动态三维立体影像，使睫状肌、晶状体、眼直肌、眼斜肌同时得到锻炼，增强眼睛的调节能力（视功能），改善调节滞后量，提高视觉神经系统和视觉成像质量，全方位的眼球运动让眼睛更健康。
视觉功能
光作用于视觉器官，使其感受细胞兴奋，其信息经视觉神经系统加工后便产生视觉（vision）。通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有80％以上的外界信息经视觉获得，视觉是人和动物最重要的感觉。
视觉形成过程
光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体（固定眼球）→视网膜（形成物像）→视神经（传导视觉信息）→大脑视觉中枢（形成视觉）
光感受器的进化
在进化过程中光感受器的形成，对于动物精确定向具有重要意义。最简单的感光器官是单细胞原生动物眼虫的眼点，使眼虫可以定向地作趋光运动。涡鞭毛虫眼点的结构更为完善，借助这种眼点对光的感受可以捕食。多细胞动物的感光器官逐渐复杂多样。如水母的视网膜只是一种由色素构成的板状结构，这种结构可给动物提供光线强弱和方向的信息。随着动物的进化，出现了杯状或是囊状光感受器并具有晶状体，可使光线聚焦。环节动物、软体动物以及节肢动物常有纽扣状的眼或是凸出的视网膜。这类光感受器由许多叫做个眼的结构排列在体表隆起之上构成，仍位于小囊之内。小眼中的光感受细胞为色素所包围，光线只能由一个方向进入小眼，故而能感受光的方向。这种视觉器宫在进化过程中，在不同种类的动物表现为特定的型式，如昆虫的复眼。脊椎动物的视觉系统通常包括视网膜，相关的神经通路和神经中枢，以及为实现其功能所必须的各种附属系统。这些附属系统主要包括：眼外肌，可使眼球在各方向上运动；眼的屈光系统（角膜、晶体等），保证外界物体在视网膜上形成清晰的图像。
眼和视网膜
眼呈球形，由巩膜所包围。巩膜在前方与透明的角膜相接续。角膜之后为晶体，相当于照相机的镜头，是眼睛的主要屈光系统。在晶体和角膜间的前房和后房包含房水，在晶体后的整个眼球充满胶状的玻璃体，可向眼的各种组织提供营养，也有助于保持眼球的形状。在眼球的内面紧贴着一层厚度仅0.3毫米的视网膜，这是视觉神经系统的周边部分。在视网膜与巩膜之间是布满血管的脉络膜，对视网膜起营养作用。
角膜和晶体组成眼的屈光系统，使外界物体在视网膜上形成倒像。角膜的曲率是固定的，但晶体的曲率可经悬韧带由睫状肌加以调节。当观察距离变化时，通过晶体曲率的变化，使整个屈光系统的焦距改变，从而保证外界物体在视网膜上成象清晰。这种功能叫做视觉调节。视觉调节失常时物体即不能在视网膜上清晰成象，可以发生近视或远视，此时需用合适透镜来矫正。
在角膜与晶体之间，有虹膜形成的瞳孔起着光阑的作用。瞳孔在光照时缩小，在暗处扩大来调节着进入眼的光量，也有助于提高屈光系统的成象质量，瞳孔及视觉调节均受自主神经系统控制。
眼球的运动由六块眼外肌来实现，这些肌肉的协调动作，保证了眼球在各个方向上随意运动，使视线按需要改变。两眼的眼外肌的活动必须协调，否则会造成视网膜双像（复视）或斜视。
视网膜是一层包含上亿个神经细胞的神经组织，按这些细胞的形态、位置的特征可分成六类，即光感受器、水平细胞、双极细胞、无长突细胞、神经节细胞，以及近年新发现的网间细胞。其中只有光感受器才是对光敏感的，光所触发的初始生物物理化学过程即发生在光感受器中。脊椎动物视网膜由于胚胎发育上的原因是倒转的，即光进入眼球后，先通过神经细胞的网络，最后再到达光感受器。但因神经细胞透明度很高，并不影响成象的质量。
光感受器及其兴奋
光感受器按其形状可分为两大类，即视杆细胞和视锥细胞。夜间活动的动物（如鼠）视网膜的光感受器以视杆细胞为主，而昼间活动的动物（如鸡、松鼠等）则以视锥细胞为主。但大多数脊椎动物（包括人）则两者兼而有之。视杆细胞在光线较暗时活动，有较高的光敏度，但不能作精细的空间分辨，且不参与色觉。在较明亮的环境中以视锥细胞为主，它能提供色觉以及精细视觉。这是视觉二元理论的核心。在人的视网膜中，视锥细胞约有600～800万个，视杆细胞总数达1亿以上。它们似以镶嵌的形式分布在视网膜中；其分布是不均匀的，在视网膜黄斑部位的中央凹区，几乎只有视锥细胞。这一区域有很高的空间分辨能力（视锐度，也叫视力）。它还有良好的色觉，对于视觉最为重要。中央凹以外区域，两种细胞兼有，离中央凹越远视杆细胞越多，视锥细胞则越少。在视神经离开视网膜的部位（乳tou），由于没有任何光感受器，便形成盲点。
光感受器的基本结构
视杆细胞和视锥细胞均分化为内段和外段，两者间由纤细的纤毛相连。内段，包含细胞核众多的线粒体及其他细胞器，与光感受器的终末相连续；外段，则与视网膜的第2级神经细胞形成突触联系。外段包含一群堆积着的小盘，这些小盘由细胞膜内褶而成。视杆细胞多数小盘已与细胞膜相分离，而视锥细胞小盘仍与细胞膜相连。在正常情况下，外段顶端的小盘不断脱落，而与内段相近的基部的小盘则不断向顶部迁移。但在视
什么是视功能？
（visual performance） 将速度及正确性纳入考量计算视工作岗位照度之一种定量评估。
人眼的视觉功能包括：
光觉、色觉、形觉（视力）、动觉（立体觉）和对比觉（一般所说的视功能检查多指行觉（视力）的检查）。视功能分为三级：同时视、融合视、立体视。
临床上通常会检查光觉，当患者矫正视力低于手动/眼前时（即戴合适的眼镜仍不能分辨眼前的手是否在晃动）；色觉，升学征兵入职体检时会涉及到；形觉（视力），即平时看的E视力表；对比觉，即对比敏感度，主要看夜晚的视力是否良好，对比敏感度不好的人晚上看东西不清楚。立体觉很少涉及。立体视不好的患者辨认物体远近、水的深浅等会有困难，尤其是在陌生环境中。
视觉功能评定方法包括
视觉功能评定方法包括：单眼遮盖试验、光觉反应、注视和追视、眨眼反射、双眼同视功能
人的感觉有许多种，如触觉、味觉、嗅觉等，可通过触摸物体的形状、品尝味道、嗅其气味来感觉物体。而视觉是一种极为复杂和重要的感觉，人所感受的外界信息80% 以上来自视觉。
视觉的形成需要有完整的视觉分析器，包括眼球和大脑皮层枕叶，以及两者之间的视路系统。由于光线的特性，人眼对光线的***可以产生相当复杂的反应，表现出多种功能。
当人们看东西时，物体的影像经过瞳孔和晶状体，落在视网膜上，视网膜上的视神经细胞在受到光***后，将光信号转变成生物电信号，通过神经系统传至大脑，再根据人的经验、记忆、分析、判断、识别等极为复杂的过程而构成视觉，在大脑中形成物体的形状、颜色等概念。
人的眼睛不仅可以区分物体的形状、明暗及颜色，而且在视觉分析器与运动分析器（眼肌活动等）的协调作用下，产生更多的视觉功能，同时各功能在时间上与空间上相互影响，互为补充，使视觉更精美、完善。
因此视觉为多功能名称，我们常说的视力仅为其内容之一，广义的视功能应由视觉感觉、量子吸收、特定的空间- 时间构图及心理神经一致性四个连续阶段组成。
视功能包括哪些
光觉当可见光线穿过角膜、晶状体、玻璃体在视网膜上被感光细胞所吸收，感光细胞即产生一系列复杂的化学变化，将其转换为神经兴奋，并通过视神经传至大脑，在大脑中产生光的感觉，从而形成光觉。因此光觉是指视网膜对光的感受能力，它是视觉的基础。为了产生视觉，进入眼睛的光线必须达到能引起视细胞兴奋的能量，并且要有足够的作用时间。 形觉形觉是视觉系统重要的感觉功能之一，是人的眼睛辨别物体形状的能力。形觉的产生，首先，取决于视网膜对光的感觉，其次，是视网膜能识别出由两个或多个分开的不同空间的***，通过视中枢的综合和分析，形成完整的形觉。在医学上，把人眼的分辨力大小称为“视锐度”或“视力”，视力可分为光觉视力、色觉视力、立体视力和形觉视力。一般所说的视力即指形觉视力，它是指识别物体形状的精确度，即区分细小物体的能力，也就是两个相邻点能被眼分辨的最小距离。“视力”一词习惯上指中心视力，而中心视力是最基本的形觉内容，而且多指远视力。完整的视力概念除中心视力外，还应包括周边视力，即视野。医生们常用视力表来检查视力，用视野计来检查视野。 色觉色觉是指人眼分辨颜色的能力。颜色视觉是一种复杂的物理——心理现象，颜色的不同，主要是由于不同波长的光线作用于视网膜在人脑引起的主观印象。色觉是视觉系统的基本机能，对于图像和物体的检测具有重要意义。人眼可见光线的波长是390～780毫微米，一般可辨出包括红、橙、黄、绿、蓝、青、紫7种主要颜色在内的120～180种不同的颜色。辨色主要是视锥细胞的功能。因视锥细胞集中分布在视网膜中心部，故该处辨色能力最强，越向周边部，视网膜对绿、红、黄、蓝4种颜色的感受力依次消失。由物理学可知，用红、绿、蓝3种色光做适当混合，可产生白光以及光谱上的任何颜色。 立体视觉 立体视觉又称深度视觉，即不仅认识物体的平面形状，而且能感知物体的立体形状及该物体与人眼的距离，或两个物体相对的远近关系。立体视觉必须以双眼单视作为基础。
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